Différences

Cette page vous donne les différences entre la révision choisie et la version actuelle de la page.

Lien vers cette vue

articles:enfant-surdoue [2017/02/26 13:55]
luc [Liens externes]
articles:enfant-surdoue [2021/02/20 22:57] (Version actuelle)
luc [Liens externes]
Ligne 375: Ligne 375:
   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel
   * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990    * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990 
-  * [[http://www.ac-bordeaux.fr/ia40/fileadmin/pedagogie/pdf/RapportCNRSUMRJLAUTREY2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p+  * [[https://www.fichier-pdf.fr/2014/02/26/rapportcnrsumrjlautrey2004/rapportcnrsumrjlautrey2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p
   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]
   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?
Imprimer/exporter
Partager cette page