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luc [Bibliographie]
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   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel   * [[http://congresvirtuels.blogspot.com/|Congrès virtuel pluridisciplinaire]] -- série de vidéos faisant appel aux meilleurs spécialistes des enfants à haut potentiel
   * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990    * [[http://douance.org/education/e477vf.htm|Aidez votre enfant hautement surdoué]], Stéphanie Tolan, 1990 
-  * [[http://www.ac-bordeaux.fr/ia40/fileadmin/pedagogie/pdf/RapportCNRSUMRJLAUTREY2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p+  * [[https://www.fichier-pdf.fr/2014/02/26/rapportcnrsumrjlautrey2004/rapportcnrsumrjlautrey2004.pdf|L'état de la recherche sur les enfants dits "surdoués"]]. CNRS, 134p
   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]   * [[http://www.doris-perrodin.ch/media/profils.pdf|Les différents profils des Enfants Intellectuellement Précoces]]
   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?   * [[http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3138|La variation cognitive]] -- De quels cadres théorique disposons-nous actuellement pour parler de variation cognitive, ou encore de différents types d’intelligences ? Quelles seraient les assises théoriques actuelles (psychocognitives) pour parler de la nécessité d’une pédagogie différenciée ? La catégorie EIP (enfants intellectuellement précoces) peut-être elle considérée comme valide ? En matière de scolarisation des EIP, quels seraient les acquis actuels de la recherche ?
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   * [[http://www.cabinet-psychotherapie.com/articles/article_surdoues.pdf|Le développement affectif des enfants dits « intellectuellement précoces »]] -- Extrait du Mémoire-thèse de Julia Legrand   * [[http://www.cabinet-psychotherapie.com/articles/article_surdoues.pdf|Le développement affectif des enfants dits « intellectuellement précoces »]] -- Extrait du Mémoire-thèse de Julia Legrand
   * [[http://www.heksis.com/index1.html?http%3A%2F%2Fwww.heksis.com%2Findex_pliki%2Fheksis_1_2010%2Fteksty_4_2011%2Fen%2Fk-dabrowski-en.htm|Increased sensual and motor excitability in children]], en anglais. Voir aussi l'article [[articles:hypersensibilite]]   * [[http://www.heksis.com/index1.html?http%3A%2F%2Fwww.heksis.com%2Findex_pliki%2Fheksis_1_2010%2Fteksty_4_2011%2Fen%2Fk-dabrowski-en.htm|Increased sensual and motor excitability in children]], en anglais. Voir aussi l'article [[articles:hypersensibilite]]
 +  * [[https://www.sengifted.org/post/misdiagnosis-and-dual-diagnosis-of-gifted-children|Misdiagnosis and Dual Diagnosis of Gifted Children]], en anglais.
  
 === Scolarité === === Scolarité ===
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   * [[bibliographie:jeanne_siaud-facchin]], <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/2738123767/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=6746&creativeASIN=2738123767"><i>L'enfant surdoué : L'aider à grandir, l'aider à réussir</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=wiqzebcro-21&l=as2&o=8&a=2738123767" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, [[http://www.odilejacob.fr/0207/2565/Enfant-surdou%C3%A9.html|Odile Jacob]], 2009, 338p  -- [[http://www.relation-aide.com/dos_description.php?id=115&cat=6|résumé en ligne]]   * [[bibliographie:jeanne_siaud-facchin]], <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/2738123767/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=6746&creativeASIN=2738123767"><i>L'enfant surdoué : L'aider à grandir, l'aider à réussir</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=wiqzebcro-21&l=as2&o=8&a=2738123767" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, [[http://www.odilejacob.fr/0207/2565/Enfant-surdou%C3%A9.html|Odile Jacob]], 2009, 338p  -- [[http://www.relation-aide.com/dos_description.php?id=115&cat=6|résumé en ligne]]
   * Pélagie Papoutsaki, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/229600606X/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=6746&creativeASIN=229600606X"><i>Enfant surdoué, Adulte créateur ?</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=wiqzebcro-21&l=as2&o=8&a=229600606X" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, [[http://www.harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=21393|Harmattan]], 2006, 301p   * Pélagie Papoutsaki, <html><a href="http://www.amazon.fr/gp/product/229600606X/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=wiqzebcro-21&linkCode=as2&camp=1642&creative=6746&creativeASIN=229600606X"><i>Enfant surdoué, Adulte créateur ?</i></a><img src="http://www.assoc-amazon.fr/e/ir?t=wiqzebcro-21&l=as2&o=8&a=229600606X" width="1" height="1" border="0" alt="" style="border:none !important; margin:0px !important;" /></html>, [[http://www.harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=21393|Harmattan]], 2006, 301p
 +  * Carolyn Tucker Halpern, //[[https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=85b731de145ce6ee50726d101e317bc1972c08db|Smart Teens Don’t Have Sex (or Kiss Much Either)]]//, 2000 (en anglais)
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